冷|泉|港

1919年在兵役結束後，利（lì）特（tè）爾很快接受（shòu）了達文波（bō）特的邀請（qǐng），來到冷泉港演（yǎn）化（huà）實驗室（shì）繼續（xù）開展其小鼠（shǔ）遺傳學研究（jiū）。如前文《小（xiǎo）鼠成長（zhǎng）紀之九：優生下的蛋》所述，冷泉港演化實（shí）驗室是由（yóu）達文（wén）波特在優生學驅動下於1904年創（chuàng）立的。實（shí）驗室的出（chū）資方是卡內基基金會，該基金同時也支持了哈佛大學布（bù）西研究所的哺（bǔ）乳動物遺傳學工作，因此，卡（kǎ）斯爾與冷（lěng）泉港演化實驗室有著廣（guǎng）泛的聯係（xì）。利特爾並不是冷泉港（gǎng）實（shí）驗室的第一位小鼠（shǔ）遺傳學家。此（cǐ）前，在達文波特不知疲倦地（dì）遊說下，利特爾的師（shī）兄E·C·麥克道威爾已於1912年博士畢業後早利特爾一（yī）步來（lái）到了冷泉港（gǎng）。

麥（mài）克道威（wēi）爾在哈佛讀書期間主要以大鼠為實驗對象開展遺傳學研（yán）究，而（ér）在利特爾到來後，他們（men）很快組成了團隊，並將冷（lěng）泉港的遺傳學研究重心轉移（yí）到小鼠上。利特爾（ěr）將其在哈佛培育的DBA和其（qí）它不同毛色小鼠轉移到（dào）了冷泉（quán）港。雖然冷泉港有更（gèng）多的研究經費，但此時的小（xiǎo）鼠遺傳學材料（liào）仍然有限，為此麥克道威爾和利特爾繼續（xù）沿用布西（xī）的經驗，通過與（yǔ）拉斯洛浦合作又分別培（péi）育了C57和（hé）C58近（jìn）交係小鼠。即便如（rú）此（cǐ），在冷泉港真正可用的近交係小鼠還是太少了。為了解決這個問題，利（lì）特爾發起並組織（zhī）了冷泉港“小鼠夏令營”活動。通過該活動，邀請為數不多的諸如斯特朗、鄧恩（ēn）和斯內爾等（děng）從事小鼠遺傳學研究的人員帶著他們（men）的小鼠，利用暑期時間來到溫暖的冷泉港開（kāi）展學（xué）術和動物交流。“小鼠夏令營”活動對當時突變資源稀缺，且沒有穩定動物來源的（de）小鼠遺傳學家們來說無疑是一種最佳擴展遺傳資源的方式。通過（guò）這樣（yàng）一個形式將分布在不同機構且具有不同遺傳性狀的小鼠聚集（jí）在一（yī）起，並以雜交後分享子代的方式讓小鼠持有者獲得了更多的（de）小鼠遺傳資源，這在一定程度上解決了小鼠突變資（zī）源短缺的問題。斯特朗就是利用參加這個活動得到的小鼠資源培育出了A、CBA和C3H三種（zhǒng）重要的近交係小鼠，詳見本號前文《實驗小鼠演化史（下）》。

小鼠通訊（xùn）

此外，利特爾還（hái）在冷泉港成立了小鼠俱樂部。參與冷泉港“小鼠夏令營（yíng）”的小鼠遺傳學家會自（zì）動獲得小鼠俱樂部會員資格（gé）。每年夏天，當俱樂部成員季節（jiē）性地來到（dào）冷泉港時，他（tā）們會舉行非正式會議，交（jiāo）流有關突變種群和小（xiǎo）鼠培育實驗及疫病流行和防護的信息。利特爾還以油印（yìn）的小鼠通訊來實現小鼠俱樂（lè）部成員間的交流和定期發布小鼠種群信息。小鼠通（tōng）訊因此成（chéng）為了當時（shí）傳播有關小鼠種群信息的重要手段，例如哪些品（pǐn）係和突變體正（zhèng）在繁殖、正（zhèng）在不斷擴大的（de）冷泉港的小鼠設施內（nèi）以及其它從事小鼠研究機構所擁有小鼠清單等。小鼠通訊中還經常會出現小（xiǎo）鼠育種實驗的初步結果和關於（yú）可能的新（xīn）突變體的報告，以（yǐ）及如何維持小鼠飼養環境和有關小鼠種群衛生的實用技巧。經常會在小鼠通訊上看到關於某個機構的鼠群正在遭受了“鼠痘”的侵襲以及對其起因的推測信息等。此外，小鼠通訊也會刊登一些日常心得（dé）和當時小（xiǎo）鼠遺傳學家麵對的各（gè）種困境和感悟。這些內容反（fǎn）映了特（tè）定機構環（huán）境中日常開展小鼠工作的考驗和磨難。例如，1922年（nián）鄧恩在小鼠通訊上以“我（wǒ）對我（wǒ）的小鼠繁育所持的悲觀態度似乎已經超出了（le）我對科學的想象力”來表（biǎo）達他對其培育的新生小鼠大量死亡時感到的無奈。鄧恩還說“他每天（tiān）都會為他的小鼠祈禱，期望它們（men）能（néng）茁壯成長，但這些祈禱（dǎo）似乎並沒有穿透小鼠的皮膚”。哈佛布西研（yán）究所的前學生威廉·蓋（gài）茨在（zài）路易斯安那州立大學任職期間（jiān）在小鼠通訊上感（gǎn）慨道：“繁重的教學任務讓他沒（méi）有時間（jiān）照顧夏令營期（qī）間所獲得的小鼠，令它們幾乎全軍覆沒，為此他不得不（bú）宣布暫時放棄他的研究工作（zuò）。”這些事例表明，盡管利特爾做出了努力，但此時以小鼠（shǔ）開展研究的一些實際（jì）困難仍然普遍存在，整個環境並沒有變得更好。另一方麵，小鼠通（tōng）訊刊登的這些研究人員的個人經曆也是（shì）維持該群體文化的一種手段，讓本就成員稀少的他們不會在科研上感到（dào）過（guò）於孤單。簡而言之，小（xiǎo）鼠通訊是一種非正式但功（gōng）能強大（dà）的工具，成為了當時的小鼠遺傳學家們的通訊紐帶和粘合劑。

利（lì）特爾的這些努力，很快就讓冷（lěng）泉港實（shí）驗室成為哈佛布西之外開展小鼠遺傳學研究的又一綠洲。在資源有（yǒu）限的大環境下，利特爾為那些分散在不同機構，卻渴望開展小鼠遺（yí）傳學研究的人提供了以特定（dìng）突變體或品係開展小規模研究（jiū）的（de）可能，同時也為（wéi）這些相對孤立的研究者提供了一個可交流的平台，即小鼠通訊。利特爾和麥克道（dào）威爾通過開辦小鼠夏令（lìng）營、成立小鼠俱樂（lè）部和發行小鼠通訊這些開創性的工作，形成了一個小（xiǎo）而強大的（de）小（xiǎo）鼠遺傳學團隊，不僅使分散的小鼠資源得以集中，也在（zài）分散於各不同機構的小鼠研究者之間創造了更合理的溝通和交流方式，令小鼠遺傳學研究得以在不被業界（jiè）接受的困境下繼（jì）續前行。

到1920年底，冷（lěng）泉港的小鼠設（shè）施中已經飼養了超過10000隻（zhī）小鼠。此（cǐ）時，利特爾的管理才能也充（chōng）分體現出來，並很快成為了達文波特的副手，同時也被任（rèn）命為小鼠設（shè）施的負責人（rén）。盡管利特爾（ěr）和麥克道威爾在冷泉（quán）港的工作為小鼠遺傳學研究所麵臨的困境提供了一些緩解，但近交係小（xiǎo）鼠的培育、繁殖和使用仍然主要依賴於個體科學（xué）家，其中大多數是遺傳學家。由於幾乎（hū）沒有幾個機構具有維（wéi）係小（xiǎo）鼠的基礎設施，作為實驗材料（liào）的（de）小鼠稀缺仍（réng）然（rán）是小鼠（shǔ）研究（jiū）人員的最大障礙。參與實驗室的管理工作，讓利特爾有機會得以接觸到各基金（jīn）會的高（gāo）層人士。而正為如何擴大小鼠遺傳學研究影響力的利特爾跳（tiào）過了達文波特與卡內基基金管理人員直接接觸的行為卻觸怒了（le）達文波特，讓（ràng）他不得不離開冷泉（quán）港，轉而真正走上了正（zhèng）式的管理生涯。那麽利特爾的管理生涯如何開始的，又與實驗（yàn）小鼠（shǔ）的成長有何關聯呢？請關注下（xià）一章《跟著校（xiào）長流浪之緬因大（dà）學》

參考文獻

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3.One Hundred Years of Mouse Genetics: An Intellectual History. I. The Classical Period (1902–1980)